职业压力对中小学教师课堂互动行为的影响The Effect of Occupational Stress on The Class Interaction of Middle and Primary School Teachers
马娟;陈旭;
摘要(Abstract)：
目的探讨职业压力对中小学教师课堂互动行为的影响。方法运用教师职业压力问卷调查764名中小学教师,以27%作为临界点,将全体被试划分为高、中、低三个压力组,并随机从每个压力组抽取8名教师,对共计24名教师的实际课堂互动行为表现进行观察。结果(1)目前中小学教师承受着较大的职业压力。78.4%的中小学教师认为教师是一种压力“较大”或“极大”的职业,70.2%的中小学教师认为自己承受着“较大”或“极大”的压力;(2)中等压力组教师的课堂互动行为发生最多,且多为正性互动行为。结论中小学教师的职业压力已影响到了其课堂互动行为表现。
关键词(KeyWords)： 职业压力;横断面研究;课堂观察;中小学教师;课堂互动行为
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 马娟;陈旭;
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