中国心理卫生杂志

2021, v.35(09) 788-794

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高校心理委员倾听能力问卷的编制
Development of the Psychological Monitors' Listening Competency Questionnaire in Colleges

詹启生;刘美;刘新颖;王琴;

摘要(Abstract):

目的:编制适合高校心理委员的倾听能力问卷(PMLCQC)。方法:通过建构高校心理委员倾听能力结构模型,形成初测问卷。选取1005名高校心理委员进行条目分析和探索性因子分析;另外选取2121名高校心理委员进行验证性因子分析、分半信度及内部一致性信度检验,对其中112人4周后重测;使用高校心理委员胜任力问卷(CQPMC)、大五人格问卷(BFI-44)的宜人性分量表、人际反应指针量表中文版(IRI-C)、霍德盖茨倾听能力测验(HLCQ)进行效标效度检验。结果:问卷包含25个条目,由5个因子构成,解释方差变异的58.21%;验证性因子分析表明五因素结构模型拟合良好(χ~2/df=5.90,CFI=0.95,IFI=0.95,TLI=0.94,RMSEA=0.048);效标效度检验显示,PMLCQC总分及各因子得分与CQPMC总分、宜人性得分、IRI-C总分、HLCQ总分均呈正相关(r=0.33~0.76,均P<0.01)。总问卷及5个因子的Cronbach α系数为0.68~0.94;分半信度为0.66~0.91;重测信度为0.67~0.85。结论:编制的高校心理委员倾听能力问卷具有较好的效度和信度。

关键词(KeyWords): 心理委员;倾听能力;问卷编制;效度;信度

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 中国心理学会心理学标准与服务研究委员会合作项目——高校心理委员MOOC平台设计及其标准化(2017GKF-0436);; 天津市教委科研计划专项任务重点项目——心理委员实施同伴心理服务的胜任特征模型的研究(2020ZXXL-GX19G)

作者(Author): 詹启生;刘美;刘新颖;王琴;

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参考文献(References):

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